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關于品立 About the company
品,眾庶也,采眾之廣,以獨特而明;立,君子以立不易方,以雷風象征的生生之性,象以恒久之道。廣州品立文化發展有限公司是全國著名的學校文化策劃機構和知名的教育品牌設計機構。品立文化致力于教育的研究、學校品牌的策劃與發展,為學校文化建設和特色塑造提供整體化、系統化、立體化的解決方案。為學校提供辦學理念凝練與重塑、學校特色挖掘與打造、制度與行為系統完善、課程體系與德育活動的規劃與制定、視覺形象與環境文化的設計與打造、文化的傳播推廣等。品立文化系統化的策劃與實施,真正實現了學校文化的有效落地,推動學校辦學品味的提升,擴大學校的品牌影響力。 公司宗旨品立作何解?“品牌文化,立校之本”,...
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品立文化--學校形象設計領航品牌

新時代   新設計   新教育   新未來

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2019 - 03 - 16
云浮技師學院
服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀云浮技師學院坐落在素有“云石之鄉”之稱的云浮市云城區。緣于得天獨厚的文化資源,緣于崇德尚技的文化傳統,緣于技工學校發展規劃的新呼喚,學校根據“精工教育”的核心理念,積極踐行云浮技師的辦學特色發展思路。學校文化品牌的建設,堅定云浮的文化自信,堅定云浮技師學院的專業自信表達。云浮技師學院的人才培育模式深化改革,學校崇德尚技的光榮傳統,給“精工教育”文化品牌的建設,提供了肥沃的土壤?!熬そ逃被仨鴼v史足跡,彪炳文化傳統,和“崇德尚技”血脈相傳,一路芬芳,極大地彰顯了技工學校的特色。啟明廣場啟明,太陽升起,預示著一天開始的景象。啟明廣場,即迎接天明之所。廣場位于學校正門第一視覺區,是最為開揚、明亮的區域。一日之計在于晨,以擬人的行為上說,該廣場就是一個人一天開始的地方,是最積極、最充滿希望的地方。啟明廣場主景觀由多塊刻有學校理念的石碑與水景組成,石碑展現了云浮高技的石藝雕刻專業與云浮本地的石文化,通過這 一充滿本校特色的載體,向往來客人展示云浮高技獨特的學校文化。卓越廣場摘取自云浮高技的辦學理念“以人為本,正德強技,精益求精,追求卓越”。追求卓越,超越自己;追求卓越,超越夢想。中國夢,我的夢;我的夢,匠心夢。大國工匠,是打造“中國制造”的人才基石,是實現“中國品牌”走向世界的核心競爭力。技工教育,必須為培養大國工匠貢...
2019 - 03 - 14
順德區勒流中學
服務內容:  VI視覺識別、EI環境景觀順德區勒流中學是一所全日制普通高中,創建于1964年,校區位于勒流鎮龍洲路、勒良路立交橋旁。汲取以開放、求實、求新、求變而著稱的嶺南文化豐厚積淀的同時,充分利用自身地處珠江三角洲、毗鄰港澳的地域優勢,積極借鑒取道港澳先期而至的西方現代思想,從而在中國傳統文化、廣東地方文化與西方現代文化的相互碰撞和不斷融合的過程中形成了自己“傳承性、包容性、先導性、創新性、和諧性”等多種文化特質兼容的校園文化。VI視覺系統LOGO闡述: 學校LOGO主體為勒中的拼音首字母“LZ”體現“勒流中學”,引用“鳥”的翱翔姿態,飛向朝陽,象征著努力向上,朝著夢想出發。同時,也表現了學子在知識的陽光下沐浴翱翔,在學習的道路上更勇敢,對追求的腳步不停息。體現學校整體健康、向上、積極的心態。EI環境系統項目設計基本設計理念以傳統文化與現代文化和紫荊文化為主題設計理念,提升校園整體文化氣息,合理規劃各個景觀功能空間,追求戶外活動功能合理、空間舒適、整體統一、藝術自然等有機結合。為何改造隨著社會的發展,師生的居住環境的需求日益提高,已不滿足于早期的單純以綠化塑造的景觀環境,追求的是更多、更廣的景觀環境內容,這就對校園環境景觀設計提出更高、更新的要求,我們力求達到打造優勢的景觀、進而影響到師生的心理、生理及精神生活。在充分尊重自然、尊重歷史、尊重文化和地域的基礎上,合理、...
2019 - 01 - 10
廣州市黃埔區光遠小學
服務內容: EI 環境景觀(升旗臺、文化長廊)廣州市黃埔區光遠小學始建于1915年,起于劉氏宗祠,歷經遷址、分教點、合并、擴建,百年風雨育成了如今光遠。光遠小學位于以木棉為市花的廣東省廣州市黃埔區,自有自強自傲、剛正向上的地域精神文明,擁有以“紅棉”為精神代表的“雙立”教育體系,以紅棉的精神為出發點,構建“立品立人”辦學特色與課程文化。校園地勢層級豐富,立體視覺效果頗佳,構建有與紅棉學校文化主題相呼應的部分景觀系統,主校道放置有主題雕塑,左側墻體展示理念文化,右側暫缺乏主題規劃與景觀布局設計。設計目標具有故事性、人文性的光遠“紅棉”名牌Ø 將時光元素與人文元素融入文化帶中,填補校道上的文化空白,構建一條滿足學校形象傳導、價值傳導、精神傳導需求的文化帶。Ø 增強校園主校道景觀的品牌效應,加大標志性形象的表現力度,使“紅棉”形象得到充分展示。Ø 增強景觀與人的互動性,使景觀不限于”觀“,更多的應是起引導學生參與進來的功能性作用。設計重點聯系性  標志性  美觀性  人文性Ø 文化帶的內容設計需與原左側墻體內容有所聯系、有所呼應,需填補左側墻體內容上的缺失,構成一條內容完整的主校道文化帶。Ø 需將“紅棉”標志凸現出來,加強標志圖形的代表性。Ø...
2018 - 11 - 29
深圳市光明區馬田小學
服務內容:  EI 環境景觀深圳市光明區馬田小學創辦于1969年,占地面積12144.42平方米,建筑面積9896平方米?,F有教職工118人,專職教師110人,學生1783人。學校布局合理美觀、人文氛圍和諧,教職工精誠團結、積極進取,學生文明有禮、勤學好問,師生關系融洽、幸福感強。辦學理念:做最好的自己辦學愿景:營造高品位的幸福家園育人目標:培養人格健全、學識豐厚的“千里馬”學校精神:一馬當先,志在千里校訓:千里之行,始于足下校風:仁而知義,禮而有信教風:博而明理,慧而識才學風:敏而好學,思而篤行 八德文化千里馬作為馬最優秀品質的集合者,作為“良馬”,其身上有著仁、義、禮、智、信、勇、健、美等美好品格,我們稱之為千里馬“八德”。在“千里馬”之“八德”——仁、義、禮、智、信、勇、健、美的基礎上,學校結合實際情況,提煉出“千里馬文化”引領下馬田學子的“八大核心素養”,即“關愛他人,心系天下”“志于正道,敢于擔當”“遵法守序,文雅有禮”“博識明理,創思敏行”“真誠無欺,忠實可靠”“勇敢堅毅,自強不息”“體格強健,陽光活力”“生活有品,技藝有長”馬田小學以“馬”為主題進行學校文化建設,整體采用中式風格,并融合了庭院設計?,F馬田小學在原有理念體系基礎上進行優化,提煉出“八德”文化內涵。因此,校園景觀及架空層立柱、廊道文化等區域需同步進行修改,突出“千里馬”“八德”元素,將...
2018 - 10 - 12
陳惠南紀念中學
服務內容:   VI視覺識別  EI環境景觀陳惠南紀念中學的前身是陳村鎮新圩中學,于1996年由港商陳瑞球先生與鎮政府一共出資三千多萬重新選址建成,為紀念陳先生的先父,易名為陳惠南紀念中學。學校以“自主管理”為抓手,打造了優良的校風、學風。老師們秉承陳老先生艱苦創業的精神,銳意進取,形成了“和而不同”的團隊精神。學校辦學水平突飛猛進,教育質量實現良性循環,連續11年被評為順德區先進學校,成為順德區知名度和美譽度最高的初級中學之一?!盎萑私逃笔且颉瓣惢菽霞o念中學”學校校名而生?!盎荨?,正是學校創辦者陳老先生一生的品質特征:樂善好施、惠及桑梓,這已成為紀中人為之奮斗的應有擔當與核心追求。VI視覺系統LOGO闡述: 學校LOGO主體為陳惠南紀念中學拼音Chen hui nan三個首字母C、H&N,三個字母互相拼接在一起,組合成一個抽象的水滴形狀,用以突出順德魚米之鄉的特色文化。同時,本LOGO的也結合了學校的主要核心理念“無私奉獻””惠人“的教育理念,通過以曲線的形式表達出手的抽象形狀。陳惠南紀念中學創辦于1984年,因此在標志的表達形式上也增加了1984這個具有特別意義的時間元素。LOGO標志采用穩重的暖色系,灰度較高的搭配散發出恬靜的氣質,代表了學校的書香特色和悠久歷史。標志主體采用紅棕色,以明亮較高的顏色壓重標志的分量,突出CHN元素。標志整體猶如一個...
2018 - 06 - 12
廣州市天河區昌樂小學
服務內容: EI 環境景觀(校門入口、讀書吧、文化墻、樓道廊道文化、休閑景觀)昌樂小學位于天河區員村西街18號,創辦于1993年,是廣州市一級學校,校園占地5278平方米。旭日校區作為昌樂小學新校區,為把學校打造成天河區優質學校,通過設計改造,延續總校區風格,呈現出青春、活力的教學氛圍EI環境系統學校主入口在學校入口設置學校特色LOGO景觀,豐富學校入口景觀,是學校對外宣傳的一張很好的名片,放大的?;諛酥究雌饋砀裢庑涯?。與校名結合在一起,結構嚴謹不失活潑,色彩搭配合理,彰顯昌樂小學的大氣、活潑、自信的活力文化氛圍。巧妙地利用昌樂小學LOGO的設計元素“七巧板”,運用色彩和幾何形的差異,組成一個學生抬腿跳繩的運動姿態,又像一只蓄勢飛翔的快樂小鳥。使“七巧板”雕塑與學生運動的形態很好的融合一起,突顯出昌樂小學“獲利教育”的辦學理念,使校園真正成為學生健康成長的樂園。讀書角由音符組合成的書架,高低錯落,放置著學生課外閱讀的書本及一些綠色盆栽植物,讓學生在閱讀之余,視覺不疲勞。由“活力青春夢,書海自由行”腳印形成的特色宣傳廊,教學樓景觀設計巧妙利用學校LOGO元素“七巧板”,將此學校特色辦學理念相融合,“七巧板”與科技搭配形成具有昌樂特色文化墻,同時五彩顏色的裝點,使整個箭鏃的色彩多了一份青春與陽光。走廊文化與樓梯文化的設計,利用中國國學文化元素與現代元素相結合?,F代與傳統融合,既相互突顯...
2018 - 06 - 04
廣州市白云區三元里中學
服務內容: MI辦學理念 VI視覺識別 EI環境景觀三元里中學,是一所文化資源獨特、教育內涵豐富的學校。她的教育基因與三元里抗英斗爭的偉大歷史背景緊密聯系在一起,她的血液里傳承了近代中國人民反侵略斗爭的氣節、勇敢和智慧。三元里中學要推進學校文化建設,就必須從眾多教育資源中梳理清楚自己的文化脈絡,通過資源的優劣勢分析,快速精準定位,構建起自身獨特的學校文化體系,打造廣東省品牌教育示范學校。作為白云區教育界的佼佼者,三元里中學人緊抓課改新機遇,審時度勢、銳意創新,通過整合特色地域文化、悠久歷史文化和先進時代文化,結合學校教育實際,創建并完善了以“仁智勇”為核心理念,以“崇仁、達智、尚勇”為校訓的學校文化體系,并以此對學校的文化建設系統進行設計和演繹,從而彰顯了學校的辦學特色,提升了學校的辦學品位。MI理念系統【核心理念】仁智勇“仁”,本義是“從人,從二?!敝竷蓚€人在一起相親相愛?!抖Y記·經解》云:“上下相親謂之仁?!笨鬃影选叭省弊鳛樽罡叩牡赖略瓌t和道德標準,它包括孝、悌、忠、恕、禮、知、勇等內容,誠如《論語·雍也》云:“夫仁者,己欲立而立人,己欲達而達人?!比锶嗣窨褂⒍窢幨菤⑸沓扇实膼蹏閼训木唧w表現,大家團結一心,相親相愛,就可以用決心和毅力戰勝困難,奪取勝利?!爸恰?,指的是智慧,可以理解為“每日求知為智,心靈豐滿為慧”?!墩撜Z·衛靈公》云...
2018 - 06 - 04
廣州市天河區御景小學
服務內容:  EI環境景觀御景小學創辦于2009年8月,位于華觀路1388號,置身于華南御景園小區,是一所地處中心城區又融于自然懷抱的公辦新校。西側緊臨廣州東部“市肺”——華南植物園,北面正望市政府重點綠化工程——火爐山公園,東北又臨碧波粼粼的天然水庫。學校占地面12028平方米,建筑面積7386平方米,綠化覆蓋率達35%,現有3個教學班,學生106人,教師8人。學校軟硬件設施齊全,校園環境幽美,花香怡人,是師生自然成長、和諧發展的生命樂園。學校注重打造自然本真的校園環境,更注重文化建設。自創校始,學校就以“崇尚自然,順勢而為,人人岀色”精神為引領,追求優質化、特色化辦學方向。堅持以生為本,搭建綜合素養提高的平臺,以最佳的管理,打造最本真的老師,塑造最本色的學生,力爭實現“師生與學校同成長”。自然幽靜的校園里處處洋溢著本色的育人氛圍,師生耳濡目染,學校的教育特色也悄然打上了本色的烙印,并逐漸積淀和演化為學校的主流思想和核心價值觀——本色教育?!氨旧逃碧N含深刻的理念:一是以“生命本各異”為出發點;二是以“多元促發展”為著力點;三是以“人人皆出色”為落腳點?!吧靖鳟悺笔恰岸嘣侔l展”、“人人皆出色”的前提與基礎,多元促發展”是“生命本各異”、“人人皆出色”的必然要求,“人人皆出色”是“生命本各異,多元促發展”的終極目標,三者是有機統一的整體。EI環境系統 建...
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